Enhancing EFL Learners’ Comprehension and Academic Achievement through Metaphor-Based Instruction: A
Quantitative Study

Prepared by
Dr.Nazik Noaman Ahmed Alnour
Assistant Professor
Omdurman Islamic University
Faculty of Arts
Department of English Language and Literature
https://orcid.org/0000-0002-4655-5947
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

DOI:   https://doi.org/10.53348/NEA1SE32

Abstract
The purpose of this quantitative quasi-experimental study was to explore how metaphor instruction might impact EFL learners’ comprehension as well as their academic achievement. The research questions were based on the Conceptual Metaphor Theory and Cognitive Load Theory. Metaphor instruction may increase EFL learners’ comprehension allowing them to efficiently process academic language while potentially impacting their academic achievement. Fifty-one undergraduate EFL learners completed a pre-test/post-test comprehension test to provide quantitative data about metaphor comprehension and academic achievement. Results were analyzed through descriptive and inferential statistics. Findings indicated that learners’ scores significantly improved after instruction. On average, scores went from M = 11.28 (SD = 2.34) to M = 17.46 (SD = 2.01). Paired-samples t-test showed that there was a significant difference between pre-test and post-test scores, t(50) = 13.72, p < .001, d = 1.92. Additionally, there was a moderate positive correlation between metaphor comprehension and academic achievement (r = .68, p < .001). This study offers evidence that metaphor instruction has a positive impact on learners’ comprehension as well as academic achievement. This study has important implications as it suggests that metaphors support meaning making, allowing students to actively participate in academic discourse. This research offers a pedagogically relevant study that used cognitive linguistics theory as a frame of reference 
Keywords: metaphor-based instruction, EFL learners, comprehension, academic achievement, conceptual metaphor theory

Post-2016 Transformation of Saudi Arabia’s Business Law: Vision-Driven Codification and Economic Diversification

Prepared by
Meshal Sulaiman M Alkhodairy
 Meshal S. Alkhodairy Law Firm Independent Researcher
 Floor No.1, Office No. 106
Aljumaiah Center
King Fahad Street, Riyadh, 12361

DOI:  https://doi.org/10.53348/NEA2SE32

Abstract
Saudi Arabia’s post-2016 legal reforms, framed within Vision 2030, represent a comprehensive restructuring of the Kingdom’s legal-economic infrastructure, emphasizing a hybrid codification approach that balances legislative consolidation with sector-specific regulatory agility. This approach integrates doctrinal clarity with empirical performance indicators to enhance legal certainty, investor confidence, and market adaptability across diverse sectors including financial services, corporate governance, insolvency, and dispute resolution. The reforms address pre-existing fragmentation by embedding hierarchy clauses, procedural safeguards such as randomized case allocation, and adaptive review mechanisms triggered by measurable benchmarks. Institutional coordination among judiciary, regulatory authorities, and legislative bodies is strengthened to ensure consistent application and feedback-driven refinement. Equality norms are systematically incorporated into economic statutes to promote inclusive market participation. Comparative analysis highlights alignment with international frameworks like UNCITRAL and UNIDROIT, while also identifying unique adaptations reflecting domestic policy priorities. The model’s tiered legislative architecture, empirical trigger mechanisms, and integrated enforcement strategies offer a replicable template for jurisdictions seeking to harmonize legal certainty with operational flexibility in pursuit of economic diversification and sustainable growth
Keywords: Business Law, Economic Diversification

 دراسة وتقييم الجدوى الاقتصادية لمشروع انشاء معمل انتاج الادوات الصحية السيراميكية في محافظة الانبار

إعداد
أ . د . خميس خلف موسى الفهداوي
جامعة المعارف/ كلية العلوم الادارية والمالية
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

د . رياض جواد كاظم
جامعة المعارف/ كلية العلوم الادارية والمالية
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

DOI:  https://doi.org/10.53348/NEA3SE32

المستخلص
تهدف الدراسة الى قياس وتحليل مؤشرات الجدوى الاقتصادية المختلفة للوقوف على حجم الربحية التجارية والاقتصادية والاجتماعية المترتبة على انشاء ، وتشغيل معمل انتاج الادوات الصحية السيراميكية في محافظة الانبار في غضون الفترة 2027 - 2036 .
 وقد اظهرت نتائج قياس كل من مؤشرات الربحية التجارية ( الربح المالي ، معدل عائد الدينار ، تكاليف انتاج الوحدة ، هامش الربح الاجمالي ، معدل دوران راس المال ، معدل العائد على راس المال المستثمر ، معدل العائد البسيط ، فترة الاسترداد، نقطة التعادل). ومؤشرات الربحية الاقتصادية ( صافي القيمة الحالية ، معدل العائد الداخلي ، القيمة الحالية للعائد / التكاليف ) .وكذلك مؤشرات الربحية الاجتماعية ( معدل التوظيف ، الاستفادة من النقد الاجنبي ) ، حجم الربحية التجارية والمنافع الاقتصادية والاجتماعية الهامة المترتبة على انشاء ، وتشغيل المعمل المذكور مما يشجع ، ويعزز عملية الشروع به .
الكلمات المفتاحية :  تقييم مشاريع, ادوات صحية وسيراميكية, محافظة الانبار

 التشكيل الإيقاعي في شعر السجن الأندلسي: نماذج مختارة

إعداد
أ.مشارك.د.. محمد أحمد الرقيبات
جامعة جرش/ الأردن
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

DOI:  https://doi.org/10.53348/NEA4SE32

المستخلص:
يسعى هذا البحث إلى دراسة التشكيل الإيقاعي في شعر السجن الأندلسي، وذلك من خلال الوقوف على عناصر التشكيل الإيقاعي الخارجية والداخلية، وقد اعتمد البحث على مجموعة من النماذج الشعرية لشعراء أندلسيين سجنوا لأسباب متعددة، ومن خلال المنهج الوصفي التحليلي تم تحليل النماذج الشعرية على مستويين إيقاعيين: المستوى الخارجي: الوزن والقافية، والمستوى الداخلي: تكرار أصوات الروي، وتكرار الألفاظ الأفقي والعمودي والمركب.
توصل البحث إلى عدة نتائج، من أبرزها: أن شعر السجن لم يخرج عن الإطار العام في توظيف البحور الشعرية، والأمر نفسه ينطبق على توظيف حروف الروي والقافية بنوعيها المطلقة والمقيدة، وأن توظيف التكرار العمودي، خاصة في وصف الطبيعة والأماكن الجميلة، عكس مفارقة حادة بين جمال الذاكرة وقبح الحاضر، كما ظهر أثر الإيقاع في تشكيل الدلالة وتدعيمها.
الكلمات المفتاحية: التشكيل الإيقاعي، شعر السجن، الأندلس، الوزن والقافية، الإيقاع الداخلي.

 تطوير المعايير المهنية لمعلمي التربية الفنية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة

إعداد
أ.م.د.ليلى شويل حسين
 جامعة الكرخ للعلوم
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته..iq

DOI:  https://doi.org/10.53348/NEA5SE32

المستخلص:
هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح للمعايير المهنية لمدرسي التربية الفنية في المرحلتين المتوسطة والثانوية في ضوء الاتجاهات المعاصرة، والكشف عن الفروق في تقديرات أفراد العينة وفق متغيرات النوع، والمرحلة التعليمية، والوظيفة. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت استبيانًا اشتمل على (6) معايير مهنية و(55) مؤشرًا، بعد التحقق من صدقه وثباته باستخدام برنامج (SPSS). وطُبِّق الاستبيان على عينة عشوائية مكونة من (30) مدرسًا ومدرسة للتربية الفنية، وتم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي (ANOVA). وأظهرت النتائج قبول جميع المعايير المهنية ومؤشراتها، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغيري النوع والمرحلة التعليمية، مقابل وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير الوظيفة. وأكدت الدراسة أهمية هذه المعايير في تطوير الأداء المهني لمدرسي التربية الفنية بما ينسجم مع الاتجاهات التربوية المعاصرة.
الكلمات المفتاحية:المعايير المهنية، التربية الفنية، مدرّسو التربية الفنية، الأداء المهني، الاتجاهات المعاصرة، المرحلة المتوسطة، المرحلة الثانوية.

Advancing Inclusive University Libraries: Academic Librarians’ Perspectives on Serving Deaf and Hard-of-Hearing Students

Prepared by

Khulud Ali Alzahrania
Special Education Department
King Abdulaziz University
Jeddah, SAUDI ARABIA
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Najwa Abood Basonbul
0000-0001-7860-8874
Special Education Department
Faculty of Education
King Abdulaziz University
P.O. Box 80200, Jeddah 21589
 Saudi Arabia
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abstract
.  This study examined academic librarians’ attitudes toward serving Deaf and hard-of-hearing (DHH) students in Saudi universities, guided by Universal Design for Learning (UDL) principles and the Socio-Ecological Model (SEM). A quantitative survey of 63 librarians assessed perceptions, challenges, and service needs. Findings indicated generally positive attitudes and strong professional commitment, with no significant differences across gender, educational qualification, experience, or prior training. However, gaps were observed in systematic evaluation and applied training, highlighting that positive attitudes alone do not guarantee effective service delivery. Interpreted through UDL and SEM, results emphasize the need for integrated skill development, structured professional training, and supportive institutional policies. Implementing these strategies can enhance library accessibility, foster inclusive practices, and improve academic experiences for DHH students in Saudi universities.
Keywords: Deaf and hard-of-hearing, academic librarians, Universal Design for Learning, Socio-Ecological Model, inclusive services.

The Role of Smart Leadership in Enhancing Institutional Performance: A Field Study of Private Technical Education and Vocational Training Colleges in the Capital Sana’ and Amran Governorate

        Prepared by

Sharaf Ali Mohammed Al-Makhadhi
شرف علي محمد المأخذي
Al-Makhadhi -Center of Business
Administration (CBA), Sana'a
 University, Sana'a, Yemen

Mojahed Yahya Saleh Al-Mashriqy
مجاهد يحيى صالح المشرقي
Al-Mashriqy -Faculty of
Commerce & Economics Amran University, Yemen

Abdul hafeedh Yahya Mohamed Alkhazan
عبدالحفيظ يحيي محمد الخزان
Alkhazan- Center of Business
Administration (CBA), Sana'a
University, Sana'a,Yemen
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abstract

The study aimed to investigate the role of smart leadership in promoting institutional performance among academic leaders, administrative staff, and faculty members in the private technical education and vocational training colleges in Sana’a Capital and Amran Governorate. Methodology: The descriptive-analytical method was used, and a questionnaire was administered to a sample of 400 participants. Data were processed and analyzed using SPSS-27 and AMOS-26. Results: The results of the data analysis revealed that there was a statistically significant positive relationship between smart leadership and institutional performance (β = 0.888, T = 20.584, P < 0.001), while the rational, spiritual, and emotional intelligence dimensions have contributed to the formation of smart leadership, which in turn affected the institutional performance dimensions, including efficiency, effectiveness, quality, and productivity. The results also showed there were no statistically significant differences in the mean scores of smart leadership and institutional performance due to gender at the α ≤ 0.05 level. However, significant differences were found at the α ≤ 0.05 level in the overall score of both smart leadership and institutional performance, specifically in the quality and productivity dimensions according to years of experience, favoring participants with greater experience (>10 years). In light of the results, the study recommended promoting smart leadership development programs, integrating them into administrative policies, and developing related evaluation systems to improve the efficiency and effectiveness of educational institutions and elevate the institutional performance of academic and administrative leaders.
Keywords: Smart Leadership, Institutional Performance, Private Technical Education and Vocational Training Colleges.

Opportunities of AI in EFL Education: Personalization, Equity, and Pedagogical Synergy

Prepared by

Nawal Abderrahman Mohammed Daffaallah
Department of English Language & Literature,
College of Languages & Humanities,
Qassim University, Saudi Arabia
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.
https://orcid.org/0009-0004-6601-383X

Salwa Mohammed Saeed Omer Abdallah
Department of English Language & Literature
 College of Arts, Sinnar
University, Sudan
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abstract
This study examines the transformative potential of artificial intelligence (AI) in English as a Foreign Language (EFL) education, with a specific focus on personalization, equity, and pedagogical synergy. Through mixed-methods analysis of survey data from 150 educators and institutional case studies, the research demonstrates that blended learning models combining AI efficiency with human instruction drive the most significant proficiency gains (23%). However, critical implementation gaps persist: while offline solutions achieve 3.8× greater accessibility in underserved regions, adoption remains low (42%) due to infrastructure limitations, and only 57% of tools accommodate local dialects despite 91.3% educator demand for cultural adaptation. The findings reveal fundamental tensions between AI's technical capabilities and equitable implementation, evidenced by predictive analytics' ethical concerns (78.7% agreement barrier) and cultural feature viability challenges (2.7/5 feasibility). To address these, we propose a four-pillar framework: 1) Policy interventions including a Global South AI Fund and dialect recognition standards; 2) Teacher empowerment through AI pedagogy certification and co-design residencies; 3) Technical innovations like low-bandwidth "Lite AI" and quarterly bias audits; and 4) Community action via regional AI hubs and student data cooperatives. This research creates that AI serves education most effectively when centered on human relationships rather than technological sophistication. Maintainable transformation requires prioritizing educator expertise, cultural dignity, and equitable access—ensuring AI amplifies rather than replaces pedagogical wisdom in global EFL contexts. Success is measured not by algorithmic advancement but by enhanced human capacity and inclusion across diverse learning ecosystems.
Keywords: AI in EFL; Blended learning; Cultural adaptation; Educational equity; Personalized learning; Teacher empowerment.

آليات التعامل مع قوات الدعم السريع والمرتزقة بعد الحرب دراسة قانونية مقارنة

إعداد
د. أحمد النور الغالي حامد

المستخلص

تناولت هذه الدراسة آليات التعامل مع قوات الدعم السريع والمرتزقة بعد الحرب في السودان، تتمثل في مجموعة من الآليات وتعتبر العدالة الانتقالية في مقدمتها، وهدفت الدراسة إلى إبراز هذه الآليات للتعامل الفعال مع قوات الدعم السريع والمرتزقة، التعرف على التحديات التي تواجه عملية دمج قوات الدعم السريع، ومحاكمة المرتزقة، بيان تجارب الدول التي طبقت الآليات العدالة الانتقالية للاستفادة منها وتطبيقها في السودان، وتدور مشكلة هذه الدراسة بأن هناك حاجة ملحة لدراسة آليات التعامل مع قوات الدعم السريع والمرتزقة بعد الحرب، ومدى فعالية آليات العدالة الانتقالية لمحاسبة انتهاكات حقوق الإنسان خلال الحرب، وما هي ضمانات عدم تكرار الصراع، وانتهجت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمقارن، من خلال وصف وتحليل ظاهرة التعامل مع قوات الدعم السريع والمرتزقة بعد الحرب في السودان، ومقارنة تجارب الدول الأخرى التي تعاملت مع قوات مماثلة بعد الحروب، للتوصل إلى أفضل الممارسات والآليات الفعالة للتعامل مع قوات الدعم السريع والمرتزقة، وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: تحديد الآليات الفعالة للتعامل مع قوات الدعم السريع والمرتزقة بعد الحرب في السودان، تعزيز الثقة بين المواطنين وقوات الدعم السريع، وتوصلت الدراسة إلى عدة توصيات: من أهمها أن يسعى النائب العام إلى إنشاء لجنة الحقيقة والمصالحة لتقصي الحقائق حول الانتهاكات التي حدثت خلال الحرب، نوصى رئيس الجهاز القضائي بإنشاء محاكم خاصة لمحاكمة المسؤولين عن الانتهاكات الجسيمة لحقوق الإنسان والقانون الدولي الإنساني، ونقترح على المشرع السوداني بوضع تعريف للمرتزق، ووضع نص يجرم الاستعانة بالمليشيات، وذلك بالنص عليه في الدستور والقانون الجنائي لسنة 1991م، لضمان حماية حقوق الإنسان وتعزيز سيادة القانون في السودان        .
الكلمات المفتاحبة : قوات الدعم السريع ، المرتزقة ، دراسة قانونية مقارنة .

إعادة تعريف الهوية السودانية ( من ازمة التصنيف الى بناء هوية جامعة )

إعداد
د. محمد حيدر الحبر الطيب
جامعة القرأن الكريم وتأصيل العلوم

المستخلص
    يتناول هذا البحث تحليل جذور الهوية السودانية والعوامل التاريخية والثقافية والسياسية التي اسهمت في تشكيلها، معتمدا المنهج الوصفي التحليلي بالاستناد الى الدراسات التاريخية والوثائقية. وتوصل البحث الى ان الهوية السودانية نتاج تراكمي لتفاعل حضاري طويل شمل الحضارات النوبية والكوشية والمسيحية، الى جانب التأثيرات العربية والاسلامية والافريقية، وقد ساهم الاستعمار في تعميق الانقسامات الهوياتية، بينما ادت مرحلة ما بعد الاستقلال الى ترسيخ بعض التمايزات الجهوية والعرقية. كما ابرزت نتائج البحث الدور المحوري للثقافة والفنون والتعليم والاعلام والمجتمع المدني في بناء خطاب هوية وطنية جامعة، واكدت ان ترسيخ هوية سودانية موحدة يتطلب الاعتراف بالتنوع وادارته ضمن مشروع وطني شامل يقوم على الحوار والمصالحة وتطوير السياسات التعليمية والاعلامية، بما يعزز الانتماء الوطني ويحد من الانقسامات                              .
الكلمات المفتاحية : الهوية السودانية ، ازمة التصنيف ، بناء هوية جامعة.

The Effectiveness of Using the Reciprocal Teaching Strategy in Teaching English Literature: Pedagogical Analysis of “Treasure Island” Novel

Prepared by

Nazik Noaman Ahmed Alnour
.Languages and Translation Dep
Haql University College
University of Tabuk,Saudi Arabia
https://orcid.org/0000-0002-4655-5947
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Romila Karrar Farh Karrar
Dep of English Language
Faculty of Education 
Blue Nile University, Ad-Damazin, Sudan
https://orcid.org/0009-0008-0999-6306
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Wijdan Mohieldeen Mohammed
Dept of English Language & Literature
College of Languages & Humanities
Qassim University, Saudi Arabia
https://orcid.org/0000-0001-7300-9039
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abbas Hussein Abdelrady
Dep of English Language & Literature
College of Languages & Humanities
Qassim University, Saudi Arabia
https://orcid.org/0000-0002-7920-887X
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abstract
.  Teaching literature presents difficulties in EFL settings because students lack sufficient language proficiency and have little experience with challenging authentic full-length literary texts. Teaching methods also continue to be largely teacher-directed. Based on an integrated metacognitive, self‑regulated learning, and cognitive load theory framework, this study explored whether the Reciprocal Teaching Strategy (RTS) could improve secondary students’ reading comprehension of Treasure Island and investigated English teachers’ views on its implementation. We used a convergent mixed‑methods design with a quasi‑experimental study and qualitative responses to teachers’ open‑ended questions. Sixty students were placed into either an experimental or control group. Students were tested on literary text comprehension before and after reading Treasure Island. During the intervention, students in the experimental group were taught with RTS and students in the control group received traditional instruction. Teachers (N = 32) gave qualitative responses about their opinions of benefits and challenges of RTS. Statistical analyses showed that students’ scores on the experimental group’s post‑test were significantly higher than students’ scores on the control group’s post‑test, t(58) = −4.43, p < .001, d = −1.37. There was a large effect size, which means that RTS led to better comprehension of Treasure Island. Theme analysis revealed that RTS allowed for metacognitive awareness of reading, self‑regulated learning skills, better comprehension, and engagement. Although some teachers had concerns about time, class size, and mixed proficiency levels, most believed that reciprocal teaching was beneficial to students. Our results indicate that reciprocal teaching is an effective metacognitive strategy to use when teaching full-length literary texts in EFL contexts and that training and proper conditions are required for teachers to properly execute it
 Keywords: reciprocal teaching, EFL literature instruction, collaborative learning, student engagement, literary comprehension, strategy-based reading.

External Debt and its Impact on the Future of Developing Countries' Economies (Egypt's Debt as a model)

Prepared by
Dr. Ahmed Abbas Abdullah Jassim
College of Administration and Economics University of Fallujah
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Dr. Maha Khalid Shihab
College of Administration and Economics  University of Fallujah
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abstract
External debt constitutes a burden on the economies of developing countries, as servicing this debt drains the financial resources of these countries and exposes their public budgets to chronic deficits. Our research aims to demonstrate the extent of the impact of this debt on the economies of developing countries, especially with regard to Egypt's external debt, which is based on the hypothesis that external debt has a negative impact on the economies of developing countries such as the Egyptian economy. The research adopted the descriptive-analytical method as one of the methods used in writing scientific research. The research reached a number of conclusions, perhaps the most prominent of which is that the research hypothesis was proven that external debt has a negative impact on the economies of developing countries, and it presented a number of recommendations, perhaps the most important of which is the need to diversify the revenues that enter the general budget annually and not to rely on a single source
 Keywords: External debt, developing economies, Egypt's debt

The Impact of the Health Transformation Program (Vision 2030) on Health Performance Indicators in Saudi Arabia (2016–2024)

Prepared by

Rehab Abdelrahman Osman Abdalla
Assistant Professor, Dep, of Economics
College of Business and Economics
Qassim University, Saudi Arabia
Email: عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abstract
Health performance indicators are essential tools for monitoring population health, evaluating system performance, and guiding policy decisions. In Saudi Arabia, these indicators have gained increasing importance as the country undergoes major reforms under Vision 2030 and the Health Sector Transformation Program (HSTP). This study provides a comprehensive quantitative assessment of national health indicators from 2010 to 2024, focusing on changes before and after the implementation of the HSTP in 2016. Using secondary data from the Ministry of Health, WHO, and the World Bank, the analysis employs descriptive statistics, trend analysis, pre–post comparisons, and Interrupted Time Series (ITS) modeling. The results show substantial improvements in life expectancy, infant and maternal mortality, service coverage, digital health adoption, and quality indicators, despite temporary disruptions during the COVID‑19 pandemic. However, chronic disease prevalence—particularly diabetes—continues to rise. Overall, the findings demonstrate meaningful progress in modernizing the Saudi health system and advancing digital transformation, while highlighting the need for sustained investment in prevention, primary care, and workforce development
KeywordsHealth indicators; Vision 2030; Health Sector Transformation Program; Digital health; Interrupted Time Series; Health system performance
JEL Classification Codes
  I10; I18; O33; C22; H51

A QUALITATIVE HISTORICAL ANALYSIS OF CULTURAL SYNCRETISM IN PAKISTANI ISLAMIC PRACTICES

Prepared by
Bakri Omer Rahma Hag Elhussien
Associate Professor of Islamic History
Department of History and Heritage
College of Languages and Humanities
Qassim University
Kingdom of Saudi Arabia
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته. 

Abstract
The study investigates how pre-Islamic cultural elements from Pakistan became integrated into Islamic practices through an analysis of secondary academic sources. The study examines how Islamic teachings combined with local customs to create religious practices, social traditions, artistic traditions, and regional distinctiveness. The research demonstrates that Pakistani Islam evolved through a process of cultural development which existing traditions merged with Islamic practices through subsequent periods of development. The main religious elements of the study consist of Sufi shrine worship, marriage rituals that combine Islamic rules with Hindu-based customs, and devotional music that fuses Islamic poetry with classical Indian musical traditions. The study demonstrates how present-day challenges emerge from orthodox reformist groups who reject syncretic practices, which they show through their attacks on Sufi shrines since 2005. The ongoing appeal of syncretic traditions among Pakistani people demonstrates their strong connection to Islam as it exists in their culture, which exists despite the ideological battles between traditionalist and reformist movements
  Keywords: Cultural syncretism, Pakistani Islam, pre-Islamic traditions, religious accretion, Sufism 

مدى توظيف هيئة شؤون الأسرى الفلسطينية للإعلام الرقمي لإبراز معاناة أهالي الأسرى من وجهة نظر الجمهور

إعداد

روان صلاح الدين نجيب عبد الحليم
ماجستير في العلاقات العامة المعاصرة
جامعة النجاح الوطنية

د. فريد عبد الفتاح أبوضهير
قسم الاتصال والاعلام الرقمي
جامعة النجاح الوطنية- نابلس – فلسطين

المستخلص
هدفت الدراسة للتعرف على مدى توظيف هيئة شؤون الأسرى الفلسطينية للإعلام الرقمي في إبراز معاناة أهالي الأسرى من وجهة نظر الجمهور الفلسطيني، من خلال المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام أداة الاستبيان، وتكوّن مجتمع الدراسة من الجمهور الفلسطيني المتابع للمنصات الرقمية ل:هيئة شؤون الأسرى الفلسطينية، ونظراً لكبر حجم المجتمع وصعوبة الوصول اليه تم اختيار عينة متاحة من الجمهور الفلسطيني بلغت (208) مفردة، جمِع منها (196) استبانة صالحة للتحليل أي ما نسبته (94.2%) من عينة الدراسة. وتوصلت الدراسة لعدة نتائج أبرزها: مستوى توظيف هيئة شؤون الأسرى الفلسطينية للإعلام الرقمي لإبراز معاناة أهالي الأسرى من وجهة نظر الجمهور كبير، فقد بلغ المتوسط الحسابي الكلي (3.62) وبنسبة مئوية (72.4%)، ويتضح من خلال النتائج أن المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة على محور سهولة الوصول إلى المحتوى الرقمي والتفاعل معه (توقع الجهد) كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لمحور سهولة الوصول إلى المحتوى الرقمي والتفاعل معه (توقع الجهد) (3.62) وبنسبة مئوية (72.4%)، ولا تختلف مستويات متابعة الجمهور للإعلام الرقمي للهيئة ونواياهم لمتابعته مستقبلاً باختلاف المتغيرات الديموغرافية (الجنس والمؤهل العلمي ومكان السكن والعمر ودرجة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي).
الكلمات المفتاحية: هيئة شؤون الأسرى الفلسطينية، الإعلام الرقمي، أهالي الأسرى، الجمهور الفلسطيني. 

 أطر المعالجة الإعلامية للتغير المناخي في المنصات المرئية الدولية دراسة تحليلية مقارنة لموقع قناتي فرانس 24 عربية وBBC عربية على يوتيوب  ـ المدة من 30/6/2025الى 1/1/2026

إعداد

أ.د. يسرى خالد إبراهيم
قسم الإذاعة والتلفزيون
كلية الإعلام
الجامعة العراقية
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

سجاد عبد الرحمن حامد
قسم الإذاعة والتلفزيون
كلية الإعلام
جامعة العراق
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

لمستخلص:
   تهدف الدراسة الى تحليل اطر المعالجة الإعلامية لقضايا التغير المناخي في مواقع الفضائيات الدولية الناطقة بالعربية على موقع يوتيوب، من خلال الكشف عن طبيعة الأطر الإعلامية السائدة وانماط توظيفها في تقديم هذه القضايا، وانطلق الدراسة من أهمية الدور الذي تؤديه الفضائيات الدولية الموجهة في تشكيل وعي الجمهور العربية بالقضايا البيئية العالمية، لا سيما في ضل تصاعد تداعيات التغير المناخي على المستويات البيئية والاقتصادية والسياسية.
   اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمة أسلوب تحليل المضمون استنادا الى نظرية الأطر الإعلامية، وذلك على عينة من المواد الإعلامية المنشورة في قناتي فرانس 24 عربية وBBC عربية على يوتيوب خلال مدة زمنية محددة.   وتوصلت الدراسة الى ان المعالجة الإعلامية لقضايا التغير المناخي اتسمت بتنوع الأطر الإعلامية، اذ توزعت المعالجة الإعلامية على احد عشر اطارا رئيسا في كلتا القناتين، وقد تصدر اطار النتائج المرتبة الأولى لدى القناتين، يليه اطار الأسباب في المرتبة الثانية، ما يعكس تركيزا مشتركا على ابراز تداعيات التغير المناخي والربط بمسبباته، إضافة الى تقارب نسبي بين القناتين في ترتيب بعض الأطر، مثل اطار نسب المسؤولية، مقابل تباين في اطر أخرى، حيث برز اطار الاهتمام الإنساني واطار التنمية المستدامة بدرجة اعلى لدى فرانس 24، بينما حضي اطار الحلول والنتائج الاقتصادية بحضور أوضح لدى BBC، بينما حلت بقية الأطر في مراتب متأخرة لدى القناتين.
الكلمات المفتاحية : المعالجة الإعلامية ، المعالجة الإعلامية، الإعلام الرقمي ، المنصات المرئية، الإعلام البيئي ، المحتوى المرئي 

 فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الذكاء الإصطناعي في تنمية مهارات الفهم العميق في مادة علم الخلية لدى طلبة كلية التربية فى الجامعات العراقية

إعداد

م. شيماء عدنان تايه
 رئاسة جامعة الأنبار

المستخلص
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الفهم العميق فى مادة علم الخلية لدى طالبات كلية التربية فى جامعة الأنبار من خلال بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الذكاء الإصطناعي، وتكونت مجمــــوعة البحث من (63) طالبة، تم تقســيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبـية عددها (32) طالبة، والأخرى ضابطة عددها (31) طالبة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصـــفي التحــــليلي والمنــــهج التــجريبي ذو التصمـــيم شـــبه التـــجريبي، وتمثلت أدوات البحــــث في اختبار مهارات الفهم العميق فى علم الخلية، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبلياﹰ، ثم تطبيق المعالجة التدريســـية حيث تم التدريــس للمجموعة التجريبــــــية باستخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الذكاء الإصطناعي، أما المجــموعة الضابطة فتم التدريس لها بالطريقة المتبــعة، ثم  طبقت أدوات البحث بعدياﹰ، وقد أسفرت نتائج البحـــث عن وجود فرق ذو دلالة إحصـــائية عند مســتوى دلالة (0,01) بين متوســطي درجات طالبات المجموعة التجريبـــية ودرجات المجموعة الضابطة في القياس البعــدي لاختبار مهارات الفهم العميق لصالح طالبات المجــموعة التجريبـــية، وأوصى البحث بإستخدام بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على الذكاء الإصطناعي نظراً لما تتميز به من إثارة وتشويق في العملية التعليمية مما يثير دافعية الطالبات نحو التعلم. 
الكلمات المفتاحية: بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الذكاء الإصطناعي، الفهم العميق،    علم الخلية. 

Incorporating Artificial Intelligence Theories in English for Academic Purposes (EAP) Curriculum Development
Pedagogical Innovation and Critical Engagement Theoretical Paradigm

Prepared by
Dr Nadiya Al-Issaei
University of Technology and
Applied Sciences-Suhar
 Nadiyaعنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Dr Aboubaidah Gasim
University of Technology and
Applied Sciences-Suhar
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abstract
This paper examines the theoretical underpinnings of curriculum development in English for Academic Purposes (EAP) and proposes a framework for integrating contemporary artificial intelligence (AI) theories into curriculum conceptualization, design, and implementation. Drawing on established curriculum ideologies—technical-behavioral, learner-centered, and critical-political perspectives—this research explores how AI technologies and theories can enhance EAP curriculum development while addressing longstanding challenges in higher education contexts. The paper argues that AI integration must be approached through a critical lens that considers the sociocultural, ethical, and pedagogical implications while leveraging AI's capabilities for adaptive learning, assessment, and content development. The proposed theoretical framework offers a foundation for curriculum developers, EAP practitioners, and educational administrators seeking to navigate the evolving landscape of AI-enhanced language education while maintaining core pedagogical principles and values
Keywords: curriculum development, English for Academic Purposes (EAP), artificial intelligence, educational technology, curriculum theory, higher education,  teacher development

Analysing Counter-Hegemonic Discourse in Nelson Mandela’s “I Am Prepared to Die” Speech 

Prepared by
frah Abdul Qader Jassim
Instructor /Department of English
College of Basic Education
University of Mosul
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.
ORCID: https://orcid.org

Abstract
This study critically investigates Nelson Mandela’s 1964 discourse, “I Am Prepared to Die,” via Ernesto Laclau and Chantal Mouffe’s Hegemony Theory, as drawn in Hegemony and Socialist Strategy (1985), by Wodak’s (2011) Discourse-Historical Approach (DHA). The study observes how Mandela’s speech constructs a counter-hegemonic speech that challenges apartheid ideology, reshapes democratic ideals, and restructures the political landscape of South Africa. Through deep analysis, the study categorises rhetorical strategies such as "dislocation", "empty signifiers", "chains of equivalence", and "myth creation". It shows how Mandela’s speech strategically describes him and the organization of the African National Congress (ANC) as legitimate representatives of social change. The analysis further searches how language in political discourse functions as a site of hegemonic struggle, with Mandela reshaping the vital political concepts such as "freedom, democracy, and patriotism" to encounter dominant narratives and encourage a shared political subjectivity
Keywords: counter-hegemony, discourse, dislocation,  political, dominant

The Role of Phonological Processing in Language Comprehension and Production: A Systematic Review 

       Prepared by
Nawal Abderrahman Mohammed Daffaallah
Department of English Language and Literature
College of Languages and Humanities
Qassim University, Saudi Arabia
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abstract
This systematic review synthesizes 25 years (1999–2024) of interdisciplinary research on phonological processing, advancing the field through three key innovations. First, it identifies universal cross-linguistic patterns in speech segmentation (e.g., syllable-based hierarchies, ηp2=0.38η_p^2 = 0.38ηp2​=0.38) while quantifying system-specific variations, resolving longstanding theoretical conflicts via a novel meta-analytic framework (k=324k=324k=324 studies, d=0.88d=0.88d=0.88). Second, the study proposes a hierarchical developmental model demonstrating how phonological processing evolves from basic auditory discrimination to morphophonemic mapping (β=0.76,p<0.001β=0.76, p<0.001β=0.76,p<0.001), thereby unifying prior contradictory accounts of progression trajectories. Third, it pioneers the integration of digital technologies into phonological research, revealing that AI-driven tools enhance phonological awareness with moderate-to-strong effects (g=0.62g=0.62g=0.62–1.121.121.12) and establishing new benchmarks for adaptive learning systems. By bridging psycholinguistic theory with computational applications, the findings offer transformative pathways for language education, neurocognitive interface design, and AI communication tools, while critically redefining research priorities for the digital age. The review identifies crucial areas for future research, including digital communication contexts, artificial intelligence integration, and cross-modal effects in multimodal communication. These findings have significant implications for educational practice, clinical applications, and theoretical advancement in psycholinguistics and cognitive science
Keywords: phonological processing, language comprehension, cognitive linguistics, cross-linguistic analysis, developmental trajectories

Augmenting English Language Learning Through Vlogs: Teachers' Perspectives

Prepared by
Fatima A Muhammed Zein
Department of English Language and Literature
College of Languages and Humanities
Qassim University, Saudi Arabia
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته. 

Abstract
The rapid advancement of technology has significantly transformed both teaching practices and student learning experiences. While numerous digital tools have proven effective, achieving English language proficiency continues to pose a challenge for many university-level EFL learners. This persistent gap may be attributed to the continued use of outdated or ineffective instructional methods, underscoring the need for more engaging, pedagogically sound, and innovative approaches. This study investigates the integration of vlogs as instructional tools in the EFL classroom, drawing on perspectives from Saudi Faculty. Adopting a quantitative methodology, data were collected through a structured questionnaire administered to Saudi EFL instructors. The findings suggest that vlogs, when incorporated thoughtfully into language curricula, can significantly enrich the learning experience and foster greater learner motivation and confidence in using English. They provide valuable insights for improving EFL pedagogy and guiding future research
Key words: Technology, Tools, Vlogs, English, Language, Learning

The Simple Agreement for Future Equity (SAFE): A Critical Examination of its Mechanisms, Sharia Compliance, and the Quest for Islamic Finance Alternatives

Prepared by
Dr. Mutaz Abdulaziz Alkhedhairy
Department of Humanities
College of Applied Studies
King Saud University
Riyadh 11421, Saudi Arabia

Abstract
. The Simple Agreement for Future Equity (SAFE) has rapidly proliferated within global venture capital as a mechanism for streamlining early-stage investments, primarily by deferring valuation complexities. Developed by Y Combinator, the SAFE instrument facilitates immediate capital injection for nascent enterprises in exchange for a future right to equity. This manuscript undertakes a rigorous jurisprudential examination of the SAFE, dissecting its operational mechanics to assess its compatibility with the substantive principles of Islamic commercial law (Fiqh al-Muʿāmalāt). The analysis is framed within the broader objectives of Sharia (Maqāṣid al-Sharīʿah), evaluating SAFE against cardinal prohibitions of ribā (interest), excessive gharar (uncertainty), and core Islamic finance tenets promoting risk-sharing (mushārakah) and prohibiting capital guarantees (ḍamān raʾs al-māl) in equity partnerships 
Employing doctrinal analysis of standard SAFE documentation, comparative legal perspectives, and a review of contemporary Sharia scholarship, this research identifies profound conflicts between standard SAFE structures and Sharia norms. Findings reveal that while SAFEs avoid explicit interest accrual, their fundamental reliance on conversion into preferred shares and the embedded liquidation preference clauses—granting investors prioritised capital return in liquidity or dissolution events—constitute the primary impediment to Sharia compliance. This structure fundamentally contravenes the Islamic principle of proportional loss-sharing requisite in Mushārakah contracts
Consequently, potential modifications, including mandatory conversion into common stock, are evaluated alongside alternative Sharia-grounded structures, such as bifurcated Qarḍ Ḥasan and Waʿd arrangements or structured Mushārakah. The research concludes that achieving Sharia compliance necessitates a fundamental re-engineering of SAFE’s preferential features to develop robust, ethically grounded alternatives for the modern startup economy
Keywords: Simple Agreement for Future Equity (SAFE), Sharia Compliance, Islamic Finance, Venture Capital, Startup Funding, Preferred Shares, Liquidation Preference, Ribā, Gharar, Mushārakah, Convertible Instruments, Fiqh al-Muʿāmalāt, Maqāṣid al-Sharīʿah, Uṣūl al-Fiqh, Comparative Commercial Law, Islamic Jurisprudence, Startup Law

العمارة في العهد العثماني المتأخر فترة التأثر بالفن الغربي (المساجد نموذجا)

إعداد
د.محمد اولوصوي
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

 المستخلص:
يتناول هذا البحث تطور العمارة في العهد العثماني المتأخر، الذي يمتد من بداية القرن الثامن عشر وحتى نهاية الدولة العثمانية في أوائل القرن العشرين. خلال هذه المدة تأثرت العمارة العثمانية بشكل واضح بالأنماط الأوروبية نتيجة لحركات التغريب والإصلاح، خاصة بعد عصر التنظيمات، فقد بدأت الدولة العثمانية بالانفتاح على الحضارة الغربية، مما أدى ذلك إلى إدخال عناصر معمارية جديدة (كالباروك والروكوكو والنيوكلاسيك)، ودمجها مع الطابع المحلي التقليدي السائد آنذاك.       يركز البحث على تحليل الطابع المعماري للمباني الدينية في هذه المرحلة الزمنية، مثل المساجد والمباني الدينية التي بدأت تكتسب ملامح أوروبية في الشكل والزخرفة، كما يستعرض الباحث أثر التغيرات السياسية والاجتماعية والتكنولوجية على أنماط البناء والتخطيط الحضري، ودور المهندسين الأوروبيين والمحليين في تشكيل الهوية المعمارية الجديدة.
ويهدف البحث الى دراسة فن العمارة في المدة المحصورة بين بداية القرن الثامن عشر حتى نهاية الدولة العثمانية في بداية القرن العشرين، إذ كانت المباني التي تعود إلى هذه المدة تقع بشكل رئيس في اسطنبول، وإن أغلب الباحثين الذين بحثوا في فنون العمارة في الدولة العثمانية المتأخرة اهتموا وبشكل كبير بعمارة الجوامع الكبيرة ولواحقها من مدارس وسبيل ماء وحمامات واضرحة وخاصة في مدينة اسطنبول حيث اقتصر هذا البحث بدراسة المباني المعمارية للمساجد التي تعود لهذه المدة.
الكلمات المفتاحية: العمارة، العهد العثماني المتأخر، المساجد، الفنون الغربية.  

أثر تدريس الجغرافية الطبيعية وفق استراتيجية التعلم الذاتي في تنمية المفاهيم الجغرافية واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الادبي

إعداد
م.د نشوان موفق قاسم يحيى العزاوي
المديرية العامة لتربية نينوى
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

المستخلص
هدف البحث الحالي التعرف على أثر تدريس الجغرافية الطبيعية وفق استراتيجية التعلم الذاتي في تنمية المفاهيم الجغرافية واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الادبي .
جرت هذه الدراسة في (المديرية العامة لتربية نينوى / قسم تربية أربيل) الفصل الثاني من العام الدراسي 2023 / 2024 في مادة الجغرافية الطبيعية بلغت عينة البحث (40) طالبة موزعة علي مجموعتين تجريبية بواقع (20) طالبة ومجموعة ضابطة بلغت (20) طالبة كافأ الباحث ببن المجموعتين بمجموعة من المتغيرات (درجة المادة في نصف السنة , المعرفة السابقة , الذكاء , العمر الزمني , تحصيل الابوين ) وأعد اختبار مكون من (50) فقرة من نوع اختيار من متعدد , وبعد التأكد من صدقه وثباته وانتهاء فترة التجربة طُبق اختبار المفاهيم الجغرافية البعدي وباستخدام مجموعة من الوسائل الاحصائية على البرنامج (spss) أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث في اختبار المفاهيم البعدي واستبقاء المادة الدراسية ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التعلم الذاتي .
الكلمات المفتاحية : الجغرافية الطبيعية ــ الإستراتيجية ، التعليم الذاتي ، تنمية المفاهيم   

الاقتصاد التضامني .. وتحدي الفردانية

إعداد
أ.د.مسفر بن علي القحطاني
جامعة المللك فهد للبترول والمعادن ـ الظهران
المملكة العربية السعودية
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

المستخلص
يتناول هذا البحث التحوّل العميق الذي طرأ على البنية الاجتماعية والاقتصادية للإنسان المعاصر في ظل صعود الفردانية، مقابل ما يُعرف بـ"الاقتصاد التضامني". يستعرض الكاتب السياق التاريخي للفردانية، التي بدأت في الظهور منذ عصر التنوير وتبلورت مع الحداثة، وصولاً إلى ما بعد الحداثة والثورة الصناعية الرابعة، حيث بلغت الفردانية ذروتها مدفوعة بثورات التقنية والاتصال والعولمة.
كما يناقش البحث كيف ساهمت التحولات الاقتصادية، لا سيما في العصور الصناعية والرأسمالية، في تعزيز النزعة الفردانية، مما أدى إلى ضعف الروابط المجتمعية وتآكل الأدوار الجماعية، بدءاً من الأسرة وانتهاءً بالمجتمع. ويعرض الباحث مفهوم "فائض المتعة" كامتداد لمفهوم "فائض القيمة"، موضحًا كيف يتحول الإنسان في ظل الاقتصاد الحديث إلى مستهلك دائم وغير مشبع في دائرة لا نهائية من الإغراء والرغبة، في المقابل، يدعو البحث إلى استعادة قيم الاقتصاد التضامني الذي يقوم على المشاركة والتكافل، مستشهداً بالنماذج الدينية والإسلامية التي تعزز مفهوم الإيثار والتعاون، مثل الزكاة، والعمل التشاركي، وفلسفة الغنى النفسي لا المادي. كما يستحضر التجربة البروتستانتية التي ربطت بين الأخلاق الدينية والرأسمالية المسؤولة، ويختتم البحث بالدعوة إلى إعادة الاعتبار للبعد الإنساني والأخلاقي في العلاقات الاقتصادية والاجتماعية، مؤكداً أن الإنسان لا يمكنه الاستمرار في وهم الاستهلاك الفردي دون أن ينتفض بحثاً عن المعنى والهدف والارتباط بالآخر.
الكلمات المفتاحية: الاقتصاد – التعاون- الاجتماعي- الفردانية- الحداثة- فائض المتعة.   

البعد الاتصالي للإعلام المرئي الحديث وانعكاساته على سلوكيات الأسرة السودانية:   دراسة ميدانية

إعداد
د. الحاج علي آدم علي (أبو عاقلة)
كلية الإعلام - جامعة غرب كردفان
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

د. صفاء عباس عبد العزيز إبراهيم
كلية الإعلام جامعة السودان المفتوحة
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

المستخلص
تناولت هذه الدراسة أدوار الإعلام المرئي، وانعكاساته على سلوكيات الأسرة السودانية، وتم استُخدم المنهج الوصفي لتحليل انعكاسات هذا الإعلام على الأسر في محلية النهود. حيث كشفت النتائج أن الإعلام المرئي ساهم في تشكيل الرأي العام، وتعزيز التضامن الاجتماعي، خصوصًا في تغطية قضايا المرأة والشباب والمناطق الريفية. كما أظهرت الدراسة أن المشكلات لا تتعلق بالأداة الإعلامية فحسب، بل بالبيئة المهنية والتنظيمية المحيطة. وأن من أبرز التحديات التي تواجه الإعلام المرئي هي ضعف البنية التحتية، غياب التشريعات، نقص التدريب، وقلة التمويل. وقد خلصت الدراسة إلى تقديم توصيات عملية، مثل دعم التدريب، وإصدار التشريعات، وتمويل المبادرات الإعلامية. بذلك تسد الدراسة فجوة معرفية حول الإعلام المرئي في السياق السوداني، وتطرح حلولًا تعزز من كفاءته وتأثيره الإيجابي على الأسرة والمجتمع                                   .
الكلمات المفتاحية: الإعلام المرئي؛ الأبعاد الاتصالية؛ الأسر السودانية؛ التأثير السلوكي؛ الثقافات الوافدة؛ العادات الدخيلة.  

سياسة ألمانيا الاستعمارية في شرق أفريقيا من خلال حماية بعض الشخصيات العمانية ( السيدة سالمة والسيد خالد نموذجا)

إعداد
أ.م.د. سليمان سعيد حبيب الكيومي
جامعة البريمي ـ سلطنة عمان
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

المستخلص
في مرحلة من مراحل الصراع الاستعماري البريطاني الألماني من أجل السيطرة على مناطق شرق أفريقيا سعت ألمانيا إلى دعم المعارضين للوجود البريطاني في شرق أفريقيا، كما قام الألمان كذلك بحماية بعض الشخصيات التي كانت مطلوبة لدى البريطانيين بسبب معارضتهم للتدخلات البريطانية في شؤون شرق أفريقيا.
 وكانت ألمانيا تهدف من وراء ذلك هو استخدام أولئك المعارضين كورقة ضغط على بريطانيا من اجل إرغامها على تقديم بعض التنازلات الخاصة بالسيطرة على مناطق شرق أفريقيا ، ومن الأمثلة على ذلك ما قامت به ألمانيا في حماية السيدة سالمة التي هربت إلى ألمانيا برفقة شاب ألماني حيث تزوجته بعد ذلك وتم منحها الجنسية الألمانية ، ثم حاولت الحكومة الألمانية بعد ذلك  استغلال تلك المسألة في سبيل تحقيق الأهداف الاستعمارية للألمان وإيجاد موطيء قدم لهم في زنجبار كون الأميرة سالمة أحد ورثة عرش والدها السيد سعيد بن سلطان (1804-1856م)،  حتى أن الألمان داعبتهم فكرة أن يفرضوا ابنها " سعيد " سلطانا على زنجبار، فهو ألماني الجنسية من جهة ، وحفيد السيد سعيد بن سلطان من جهة أخرى من الأمثلة الأخرى كذلك على الدور الألماني في حماية بعض الشخصيات العمانية في شرق أفريقيا خلال القرن19م هو قبول الألمان لطلب الحماية الذي تقدم به السيد خالد بن برغش بن سعيد الذي لجأ إلى القنصلية الألمانية في زنجبار بعد أن لاحقته بريطانيا نتيجة محاولته السيطرة على الحكم في زنجبار عام 1896م ، وقد أبدى القنصل الألماني في زنجبار موافقته على منح السيد خالد حق الحماية ورفض تسليمه للبريطانيين.
 تركز هذه الورقة  بشكل خاص على الدور الألماني في حماية بعض الشخصيات العمانية  خدمة لمشاريع ألمانيا الاستعمارية في شرق أفريقيا، مع التركيز على نموذجين هما: السيدة سالمة والسيد خالد بن برغش ، وذلك من خلال تتبع الأحداث المرتبطة بهذا الموضوع .
الكلمات المفتاحية:   زنجبار-  سالمة بنت سعيد-   خالد بن برغش.   

اتجاهات طلبة الإعلام في جامعة النجاح الوطنية نحو توظيف الذكاء الاصطناعي في إنتاج المحتوى الإعلامي

إعداد
د. فريد عبد الفتاح أبوضهير
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.
فرح خالد مصطفى قنديل
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.
وئام محمد حسان أبو دية
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.
جامعة النجاح الوطنية – نابلس / فلسطين

المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة الإعلام في جامعة النجاح الوطنية نحو استخدام الذكاء الاصطناعي في إنتاج محتوى إعلامي، وتفضيلاتهم لاستخدامه في مجال الإعلام وكيفية التعامل معه. واعتمد الباحثون المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداة الاستبانة لجمع البيانات، حيث تم توزيعها إلكترونياً على طلبة أقسام الإعلام )الإذاعة والتلفزيون، الاتصال والإعلام الرقمي) من خلال المسح الشامل.
وأظهرت نتائج الدراسة أن (54.1%) من طلبة الإعلام في جامعة النجاح الوطنية لا يستخدمون الذكاء الاصطناعي في إنتاج محتواهم الإعلامي لأسباب عدة، أهمها مخاوفهم من حصول تطبيقات الذكاء الاصطناعي على بياناتهم الشخصية بنسبة (77.2%). كما أظهرت أن (45.9%) من طلبة الإعلام يستخدمون الذكاء الاصطناعي في إنتاج محتواهم، و(70.6%) يتابعون الأخبار المتعلقة به. كما أظهرت النتائج أن (67.2%) من المبحوثين يعتقدون بأهمية توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في إنتاج المواد الإعلامية، حيث اعتبر (82.5%) منهم أنه يوفر الوقت والجهد، ويرى (79.6%) منهم أنه يحلل البيانات الضخمة. ومع ذلك، فإن (63.5%) منهم لديهم مخاوف من قضايا الخصوصية والأمان، و(64.9%) لديهم مخاوف من استبدال الذكاء الاصطناعي بالإنسان. وتعبر هذه النتائج عن ضعف نسبي لدى الطلبة في مجال استخدام الذكاء الاصطناعي في إعداد المحتوى الإعلامي، وتردد في تعميق مستوى الفهم وتطوير الممارسة والاستخدام.
الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، طلبة الإعلام، إعداد المحتوى الإعلامي.