1 . النظام الملكي.. قراءة متحررة من قفص الديمقراطية

إعداد : أ.د. مسفر بن علي القحطاني
قسم الدراسات الإسلامية والعربية
كلية الدراسات الإنسانية 
جامعة الملك فهد للبترول والمعادن

المستخلص
النظام الديمقراطي من أقدم أنظمة الحكم في العالم وقد تحدث عنه أفلاطون وارسطو بشكل كبير، وقد مارسته عدد من دول العالم ووصفت بأنها دول ديمقراطية، ولكن هذه الممارسة كشف عن خلل كبير تمر به هذا الدول وان ادعت محافظتها على القيم الديمقراطية في حرية الاختيار والترشح والتصويت، ويبدو المظهر العام للاحتفالات الديمقراطية خصوصا أيام الانتخابات جميلا عندما يقف الناس في طوابير طويلة للإدلاء بأصواتهم بطريقة حرة ومتساوية، إلا أن الحسم غالبا يذهب مع أهل القوة الناعمة المختبئة خلف شركاتهم المؤثرة وقنواتهم الساحرة، عدا استغلال المجتمع بالرضوخ الطوعي للمرشح المطلوب من خلال التطبيقات الالكترونية وبرامج الذكاء الاصطناعي، ويشهد العالم اليوم عدداً من الأنظمة الملكية المطلقة والمستقرة تنمويا وأمنيا ومزدهرة اقتصاديا، وأصرح شاهد على ذلك الدول الخليجية ذات القوة المادية والقيمية في أنظمة الحكم والإدارة، ووجود بعض المشكلات التطبيقية فيها تعتبر ندوبا لا تزيل صحة وسلامة هذا النموذج في أرض الواقع، أما نموذج الحكم السعودي المعاصر يعتبر من أهم الملكيات المطلقة في العالم، وأظنه ينافس أقوى الديمقراطيات في العالم في الرفاه والتنمية وشيوع الأمن والعدالة، ونظام الحكم الأساسي فيه يعتبر تأسيسا لشكل مهم في الرقابة والمساءلة لمؤسسة الحكم، قائمًا على الالتزام بالشريعة، وتحقيقا للفصل بين السلطات، وتطبيقا لمبادئ العدل والمساواة والشورى.
الكلمات المفتاحية : النظام الملكي- الديمقراطية- النزاهة- العدل- الحرية

2 . السَّيِّدُ الحِمْيَرِيُّ وفِرْقَةُ الكَيْسَانِيَّةِ بَيْنَ الثَّبَاتِ والعُدُولِ -دِرَاسَةٌ تَحْلِيْلِيَّةٌ-

إعداد : أ.مشارك. د. عليّ أحمد المومني
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.
جامعة جرش ـــ الأردنّ

المُستخلصّ
تهدف هذه الدّراسة إلى تجلية أفكار الفرقة الكيسانيّة في شِعر السّيّد الحِمْيَريّ، ثُمَّ بيان موقفه منها، ومن ثًمَّ محاولة الكشف عن ثباته عليها أو رجوعه عنها، وتمّت المنهجية من خلال رصد النّصوص الشِّعريّة الدّالّة، وتحليلها، وقد تبين أن  من أقرب الآراء الّتي تُفسّر تسمية الفرقة الكيسانيّة بهذا الاسم، أنّها تُعزى إلى رجل يُدعى كيسان أبا عمرة من موالي عُرينة من بجيلة، صاحب شرطة المختار بن عبيد الثّقفيّ. بدأ السّيّد الحِمْيَريّ حياته كيسانيًّا وانتهى كذلك، وهذا ما يذهب إليه كثير من الدّارسين القدامى والمحدثين على حدّ سواء.
الكلمات الدّالّة: الكيسانيّة، السّيّد الحِمْيَريّ، الشِّعر في العصر العبّاسيّ الأوّل.

3 . التَّصوير البياني في شعر أبي حيان الأندلسي ـ الاستعارةُ مثالًا

إعداد : أ.م.د. بدر ربيعان الجريشي الرشيدي
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.
قسم اللغة العربية ـ كلية الاداب
جامعة طيبة ـ العلا

المستخلص
يُعَدُّ الأدبُ من الميادين الخصبة التي تفتح للباحثين في فنونِ البلاغةِ أبوابًا واسعةً، وآفاقًا رحبةً يلِجُونَ من خلالها إلى معارفَ وعلوم تُـنَمِّي عِندَهم ملكةَ الذَّوقِ السليم، وقد حَظِيَ الأدب في عصورِه المختلفة باهتمامٍ كبيرٍ من الباحثينَ والدَّارسينَ، بخلاف فترة العصر المملوكي والعثماني التي لم تَنَلْ حظًّا من ذاك الاهتمام؛ فجاءتْ هذه الدِّراسةُ بهدف الوقوف على بعضِ الإشارات البلاغيَّة المتعلِّقة بعلوم البلاغة (المعاني والبيان والبديع)، من خلال التَّحليل البلاغي لنماذج من شعر أبي حيَّان الأندلسي، وتقديمِ صورةٍ جماليَّةٍ جديدةٍ فيه؛ لأقفَ على جماليَّة الصورة البيانية، وخروجًا من التجريد إلى التحديد؛ فقد كانت الاستعارة مثالًا للصُّورة البيانيَّةِ، وقد وقع الاختيار على أبي حيَّان الأندلسي؛ لأنَّه لَم يَحْظَ بنصيبٍ كافٍ مِن الدَّرس البلاغيِّ والنَّقديِّ، فضلاً عن انتمائِه لعصرٍ شَابَهُ الكثيرُ من الغموض.
اتَّبعتِ الدراسَةُ المنهجَ التَّحليلي النَّقدي؛ اعتمادًا على أهم المصادر والمراجع ذات الصِّلة بموضوع الدِّراسة، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أنَّ أبا حيان كان ممَّن اشتُهِروا بمهارتهم في صياغة استعارات حية في شعره يمكن أن تأسر القراء وتجلبهم إلى عالمه؛ فقد كان بارعًا في الاستخدام المجازي للغة والتَّصوير، كما أنَّ استعاراته تعمل على جلب القراء إلى عالمه، ونقلهم إلى مكان من الجمال والغموض؛ فقد كان كثيرًا ما يستخدم الاستعارة لإنشاء مقارنات حية وخياليَّة بين الأشياء أو الأفكار المختلفة، وفي شعره شواهد كثيرة تدلُّ على ذلك.
كلمات مفتاحية: الاستعارة، الصُّورة البيانيَّة، أبو حيَّان، الشعر المملوكي.

4 . دراسة نصية للدروس الحسنية المغربية ، أ. د. عبد الله الطيب المجذوب ـ أنموذجا

إعداد : د. مزمل سليمان حمد محمد عبد الله
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.
الهيئه العامه والتلفزيون ـ السودان

 المستخلص
تعتمد  هذه الدراسة على علم اللغة النصي، فترى في النص كتلة لغوية متجاذبة الأطراف، متعددة الدلالات، وتهدف إلى الولوج في عالم النص الديني للأستاذ الدكتور/ عبد الله الطيب المجذوب تحت عنوان "تأملات في قصص القرآن الكريم" الذي قدمه ضمن ما قدمه في منبر الدروس الحسنية المغربية، التي يعود أصلها إلى الملوك والسلاطين العلويين السابقين، وتقدم في حضرة ملك المغرب، (تقدم في بلاطهم على امتداد الأشهر الثلاث، (رجب، شعبان، رمضان). ويستدعي لها كبار العلماء والمفكرين من المدن والقرى بسائر الأقاليم المغربية، حيث يسرد صحيح البخاري غالبا وغيره من كتب السنة أحيانًا، كما تسرد كتب دينية أخري في التفسير والسيرة النبوية وغيرها، تعتبر الدروس الحسنية سُنة انفردت بها المملكة المغربية في شهر رمضان، على باقي دول العالم العربي والإسلامي؛ بحيث أصبح القصر الملكي بالرباط جامعة رمضانية، يتم دعوة الفقهاء والباحثين لإلقاء دروسهم من خلالها حول قضايا وهموم الأمة الإسلامية ومشاكلها، وفق منهجية علمية مع الحكمة والوسطية في الطرح والمعالجة، وكان الحسن الثاني قبل إنشائها متخوفا وبلاده فتية وذات عهد بالاستقلال وموجات الاستلاب الإيديولوجي الغربي تزحف على البلاد العربية والإسلامية، بالإضافة إلى تنامي المد الشيوعي الإلحادي وصعود اليسار في الجامعات المغربية، فتدخل الحسن الثاني بدستور يؤكد على أن الإسلام هو دين الدولة المغربية الرسمي، كما أطلق الدستور لقب أمير المؤمنين على ملك البلاد، وقد كان لهذا اللقب أثر على مسيرة الحسن الثاني في تسيير الشأن الديني، من بينها إنشاء الدروس الحسنية الرمضانية لإعادة الاعتبار لمكانة العلماء والفقهاء ودورهم الفعال في حصانة الأمة وإحداث هذا المنبر العلمي ليساهم في لملمة الصف الإسلامي المترهل، بفعل عوامل الهدم الكثيرة التي عملت على إذكاء روح الفتنة. وقد فتحت الدروس أبوابها لجميع العلماء والأساتذة بغض النظر عن مذاهبهم وتوجهاتهم الفكرية، سنية كانت أم شيعية أم إباضية. كما فتحت هذه الدروس الباب لمشايخ الصوفية.
الكلمات المفتاحية: الدروس الحسنية- الاتساق – الانجسام

5 . آراء أساتذة الاعلام حول تطبيق التربية الإعلامية الرقمية عند تعرض الجمهور الانتقائي للمحتوى المرئي والمسموع

إعداد : أ.مشارك.د. إباء أحمد التجاني عمر عوض
كلية الإعلام ـ جامعة الملك عبد العزيز
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.   

المستخلص
سعت هذه الدراسة للتعرف على آراء أساتذة الاعلام حول تطبيق التربية الإعلامية الرقمية عند تعرض الجمهور الانتقائي للمحتوى المرئي والمسموع, هذ البحث  من البحوث الوصفية والمنهج الكمي والكيفي للوصول إلى النتائج عبر الاستبيان, من أهم نتائج البحث,  اهمية تدريس مقرر التربية الإعلامية والتربية الإعلامية الرقمية للطلاب الجامعيين وإن تطبيق التربية الإعلامية الرقمية يواجه السلبيات التي يتسبب فيها التعرض للمحتوى الإعلامي الرقمي وللتربية الإعلامية الرقمية إيجابيات لدى الجمهور عند تعرضه الانتقائي للمحتوى الرقمي المرئي والمسموع، منها إنها تعزز التعلم عبر البرامج الرقمية وتدعم مهارة تعامل الجمهور مع الاعلام الرقمي من المشكلات التي تحلها التربية الإعلامية الرقمية لدى التعرض الانتقائي لجمهور المحتوى الرقمي المرئي والمسموع ضعف مهارة اتخاذ القرار المرتبطة بالتعرض الانتقائي للإعلام الرقمي لدى الجمهور, من أهم توصيات الدراسة, أهمية تدريس التربية الإعلامية الرقمية لطلاب الاعلام وتصميم المقررات الدراسة ضمن المناهج الخاصة بالكليات والأقسام العلمية في مجال الإعلام، لتعينهم على التعرض الانتقائي للمحتوى الإعلامي بما في ذلك المحتوى المسموع والمرئي المسموع و أهمية تصميم دورات تدريبية للعاملين في المجالات المختلفة عن التربية الإعلامية الرقمية التي تفيدهم في مجال عملهم وفي حياتهم العامة بجانب الوصول إلى التعرض الانتقائي البناء و ضرورة جعل التربية الإعلامية الرقمية من الضرورات، الملحة تسهم في تنشئة أجيال واعية وقادرة على الفهم والتفسير والتحليل والنقد والقدرة إنتاج محتوى يسهم في تعميم الفائدة للذين يستقون معلوماتهم المرئية والمسموعة المرئية عبر الانترنت.
الكلمات المفتاحية: التربية الاعلامية– التربية الاعلامية الرقمية- التعرض الانتقائي لوسائل الاعلام

إسهام توتير في زيادة فعالية التواصل التعليمي ـ دراسة وصفية تحليلية لعينة من طلاب جامعة الملك عبد العزيز ــ للفترة من أبريل 2023- يوليو2023

إعداد : د. يوسف عثمان يوسف
كلية الإتصال والإعلام ( جدة)
جامعة الملك عبد العزيز
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

المستخلص
تأتي هذه الدراسة بعنوان: اسهام توتير في زيادة فعالية التواصل التعليمي، استخدمت الدراسة تصميماً بحثياً كمياً اعتماداً على المنهج الوصفي، باستخدام المسوحات لجمع البيانات من عينة متنوعة من الطلاب عبر مختلف المستويات والتخصصات التعليمية، وقد تضمنت أداة الاستطلاع أسئلة تتعلق باستخدام تويتر وفعاليته التعليمية، والفوائد المحتملة والتحديات وكذلك الاستخدامات التعليمية لتوتير من قبل الأساتذة والطلاب. وقد بُنِيت هذه الدراسة على جملة من الأهداف أهمها: دراسة مدى استخدام تويتر كأداة اتصال في البيئات التعليمية، إضافة إلى ذلك دوافع وأغراض استخدامه من قبل كل من الطلاب والمعلمين، والتحقيق في الفوائد المحتملة لاستخدام تويتر للتواصل التعليمي . تشير نتائج الدراسة إلى أن توتير يلعب دورًا مهمًا في توفير الأخبار والمعلومات التعليمية للمشاركين. كما أن هناك تأييد لاستخدام توتير كمنصة تعليمية من قبل العديد من المشاركين، كما اشارت النتائج إلى أن هناك استخدام معتدل لتوتير للأغراض التعليمية. حيث هناك فئة من المشاركين يستخدمونها بانتظام وبشكل متواصل في السياق التعليمي، ولكن قد تكون هناك اختلافات في مدى استخدامها وفقًا لتفضيلات واحتياجات المستخدمين 
الكلمات المفتاحية: توتير؛ مواقع التواصل الاجتماعي؛ التواصل التعليمي؛ تقييم المواقع الالكترونية؛ استراتيجيات الاتصال؛ البيئات التعليمية

التنمية المفقودة في الاقتصاد العراقي للفترة1950 –2020

إعداد: أ.د. خميس خلف موسى الفهداوي
كلية المعارف الجامعة
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

المستخلص:
تهدف الدراسة الى قياس وتحليل حجم الجهود التنموية التي بذلت في الاقتصاد خلال الفترة 1950-2020 والنتائج المترتبة عليها من خلال الاستعانة بمؤشرات عديدة: حجم الاتفاق الاستثماري ، معدل النمو الاقتصادي، والتوزيع القطاعي للأستثمار وللأيدي العاملة وللناتج المحلي الإجمالي.  وكشفت الدراسة بأن مشكلات العراق الاقتصادية هي بالدرجة الاساس مشكلات هيكلية لصيقة ببنيانه الاقتصادي اسهمت في ولادتها وتفاقمها متغيرات داخلية وخارجية كالحروب والحصار الاقتصادي والاحتلال الامريكي للبلاد عام 2003 والتي غدت جميعها عقبة كأداء بوجه تطوره الاقتصادي. واخيراً، أكدت الدراسة بأن الافلات من مأزق التنمية المفقودة في العراق يستدعي اعتماد اجراءات وسياسات حكومية قصيرة وطويلة الاجل في نطاق نمط التنمية المعتمدة على الذات .
الكلمات المفتاحية:الاقتصاد العراقي،  تنمية اقتصادية، انماط التنمية

 التبادل التجاري مقابل تبادل العملة قاعدة اقتصادية تعالج مشكلة التضخم

إعداد: أ.د. طاهر نصَّار
أستاذ بجامعة طيبة
المدينة المنورة

المستخلص
(التبادل التجاري مقابل تبادل العملة) قاعدة اقتصادية مبتكرة تحقق معاوضة عادلة تتوافق مع مبادئ الإسلام، وتساعد الدول النامية على زيادة الإنتاج وتحسين الاقتصاد، وتمنع تحكم عملة واحدة في التجارة العالمية، وتترك باب التنافس مفتوحًا لجميع الدول؛ فتكون العملة الأعلى قيمة هي عملة الدولة الأكثر إنتاجًا والأجدى نفعًا لشعوب العالم.
كما أنَّها تعالج مشكلة التضخم وغلاء الأسعار؛ لأنَّها تجعل العملة الوطنية معتمدة في التبادل التجاري بين الدول، وتعتبر كل ما تمتلكه الدولة مما يمكن بذله والتجارة فيه من ثروات وسلع وخدمات وامتيازات غطاء حقيقيًا للعملة الوطنية، وتجعل الذهب هو المعيار والمقياس الذي تُقدَّر به أسعار السلع، ويُحدد به سعر صرف جميع العملات المحلية؛ لأنَّه معدن نفيس يحتفظ بقيمته غالبًا.
بخلاف (قاعدة الدولار) المعمول بها حاليًا؛ فإنَّها تفتقر إلى معيار ثابت، وتتسبب في موجات مستمرة من التضخم وغلاء الأسعار؛ لأنَّه يتم طبع أوراق الدولار بكميات كبيرة من غير غطاء من الذهب أو تناسب مع الثروات والمنتجات.
الكلمات المفتاحية: التبادل التجاري، تبادل العملة، المقايضة، قاعدة الدولار، قاعدة الذهب، مبادئ الإسلام، مشكلة التضخم.

  إستخدام منهجية اإنحدار الذاتي ذو الإبطاء الموزعة ARDL  في تقدير العلاقة بين سعر الصرف وميزان المدفوعات في السودان )"دراسة قياسية للفترة 2000- 2022).

إعداد: أ.مشارك. د. معتز عبد الرحيم
كلية الدراسات الاقتصادية
جامعة غرب كردفان ـ السودان
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

إعداد: أ.م. د. سليمان خليفة مردس
كلية الدراسات الاقتصادية
جامعة غرب كردفان ـ السودان

إعداد: أ.م. د. ذوالنون محمد حامد
كلية الدراسات الاقتصادية
جامعة غرب كردفان ـ السودان

المستخلص
هدفت الدراسة إلى توضيح  أهمية سعر الصرف كمؤشر يعكس الوضع الاقتصادي وتحليل العلاقة بينه و بين ميزان المدفوعات وصياغة نموذج قياسي لتحليل سياسة سعر الصرف وميزان المدفوعات في السودان في ظل حدة المشاكل المالية في السودان ، تمثلت مشكلة الدراسة في السؤالما هي طبيعة العلاقة بين سعر الصرف وميزان المدفوعات في السودان خلال الفترة 2000-2022م ؟و هل توجد علاقة توازنية بين سعر الصرف وميزان المدفوعات في السودان خلال الفترة 2000-2022م؟استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمصادر الثانوية  و استخدمت المنهج الكمي لبناء نموذج قياسي لقياس أثر سعر الصرف كأحد العوامل التي تؤثر  على ميزان المدفوعات وذلك من خلال اختبار العلاقة السببية بين المتغيرين، ومن أهم نتائج الدراسةوجود علاقة توازنية طويلة الأجل، وإن النسبة المئوية من أخطاء الأجل القصير والتي يمكن تصحيحها في وحدة الزمن من أجل العودة إلى التوازن طويل الأجل، بمعنى إن  نسبة-0.48%))من عدم التوازن في ميزان المدفوعات يتم تصحيحها خلال السنة من أجل العودة إلى التوازن في الأجل الطويل.
الكلمات المفتاحية : سعر الصرف – ميزان المدفوعات – منهجية الانحدار الذاتي ذو الإبطاء الموزعة

 القدرة التنبؤية  لهوية الانا بالندم الموقفي لدى المطلقات ـ بمحافظة الطفيلة

إعداد: أ. د. باسم دحادحه
كلية العلوم التربوية ـ جامعة مؤتة
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

إعداد: د. محمود علي الخوالدة
كلية العلوم التربوية ـ جامعة مؤتة
قسم الإرشاد النفسي والتربوي

المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التّعرف إلى مستوى كل من التعرف الى مستوى كل من  وهوية الانا، والندم الموقفي، ومساهمة كل منهوية الانا بالندم الموقفي لدى المطلقات حديثاً. وتكونت عينة الدراسة النهائية من (150) مطلقة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقاييس:هوية الانا، والندم الموقفي، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية لها، وتوصلت الدراسة الى عدد من النتائج، من أهما: ان مستوى كل من،هوية الانا، والندم الموقفي جاء متوسطا، وبينت النتائج أن (هوية الانا) لها أثر دال احصائياً في،الندم الموقفي، وان العلاقة بينهما هي علاقة سلبية عكسية، ويفسرا معاً على التوالي ما قدراه ، (10.4%)  من التباين في ، والندم الموقفي.
وتوصلت الدراسة الى عدد من التوصيات أبرزها: القيام بدورها في الوعظ والارشاد على نحو أفضل لتبيان خطورة الطلاق بين الزوجين، وانعكاسات ذلك عليهم وعلى الابناء، والاحتكام لتعاليم الدين الحنيف الذي أوضح حقوق وواجبات كل من الزوج والزوجة، وزيادة مستوى الوعي لدى الازواج بقدسية الحياة الزوجية واثار الطلاق السلبية من خلال كافة وسائل الاتصال المرئية والمكتوبة والمقروءة والمسموعة ووسائل التواصل الاجتماعي.
الكلمات المفتاحية: وهوية الانا،  والندم الموقفي، المطلقات حديثاً.

Social Factors and Dialect Variation: An Analysis of Age, Gender, and Social Class in Linguistic Practice

Prepared by
A.Prof.Dr. Safaa Mohamed Siddig Hag Hamed
English Language & Translation Dep   Faculty of Arts
Taibah University
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abstract
This study examines the impact of social factors on dialect variations through a survey of seventy-five participants. Social factors investigated include age, gender, and socioeconomic status, and their relationship to dialect use and attitudes. The survey consisted of 18 statements regarding linguistic diversity and dialect use, with responses measured on a Likert scale. The results show that participants largely recognize the role of social factors in influencing dialect use and shaping social identity. The majority agreed that younger generations use different dialects than older generations, indicating awareness of generational differences in language. Participants also generally agreed that people from different socioeconomic backgrounds utilize different dialects and that the dialect one speaks impacts perception and identity.  However, opinions were mixed regarding the role of gender in dialect use and what actions should be taken to promote dialect diversity. Neutral responses to some statements indicate uncertainty or lack of strong opinions on certain issues. The findings suggest that while awareness of dialect variations linked to social factors exists, there is less consensus on how to reduce discrimination based on dialect. This indicates a need for further research and interventions aimed at promoting dialect diversity and inclusivity
Keywords: dialect variation; Sociolinguistics; language attitudes; linguistic diversity; and social inclusion

The Impact of Social Media Language on Formal English Writing : A Linguistic Analysis of EFL Classrooms from a Teacher's Perspective

Prepared by
Dr. Asjad Ahmed Saeed Balla
Department of English Language and Translation
College of Arabic Language and Social Studies
Qassim University
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abstract
The study investigates the impact of social media language, particularly informal language, on formal English writing in EFL classrooms, focusing on teachers' perspectives and the influence of social media language on students' engagement in formal writing.Social media platforms often use informal language, affecting students' ability to effectively use formal academic language in the classroom due to potential negative impacts.Research findings reveal mixed opinions on the impact of social media on language development, with teachers acknowledging vocabulary and word choice difficulties and the need for corrective measures.The paper suggests strategies to improve language proficiency, including incorporating social media language into instruction, enhancing vocabulary, promoting critical thinking, media literacy, self-correction, and conducting qualitative research.The negative impact of social media language on formal English writing can be mitigated by implementing recommendations and supporting students in developing strong writing skills
Keywords: Social media language;Social network; Writing; Academic performance ; Young adult; EFL classrooms; Teacher's perspective; Adult learning; Impact analysis 

Developing ESP Materials for First-Year Non-English Major Students: A Case Study

Prepared by
Dr.Osama Khalifa Mohammed
English Language Institute (ELI)
Jazan University, KSA
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

Abstract
This study critically examines the development of language learning materials designed for non-English majors. The term “non-English majors” will be used throughout this study to refer to students of medicine, Engineering, business and science who attend the English class as a university requirement during the first year, previously referred as preparatory-year students. The study is descriptive in nature and based on a reflection of personal experience along with a theoretical perspective of material development as suggested by ESP and EAP experts. The researcher’s experience working with non-English majors for many years in as a language instructor has driven him to undertake this research. The researcher has witnessed several attempts made by the English Language Institute to find the most appropriate language materials for ESL and EFL students. However, there is no complete satisfaction from the educational stakeholders with any of the endeavors. Although extensive research has been conducted in this area, the focus has mainly been on analyzing and evaluating the existing instructional materials. A few studies have dealt with designing or selecting teaching materials for those whose majors are not English. To that end, the paper explicates some myths related to the design of language material for non-English majors. It first discusses the approach to teaching language to non-English majors to determine which approach to adopt: English for specific purposes (ESP) or general English (GE). After that, it highlights the language needs of non-English majors and its importance in developing language materials. It finally reviews the characteristics of effective language material developers. The paper concludes with recommendations for improving the existing language materials designed for non-English majors
Keywords: ESP Materials, non-English majors, myths, material design, material selection